“為企業(yè)的發(fā)展提供動(dòng)力,為人才的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)”是我們大多數(shù)企業(yè)培訓(xùn)理念。然而如何確保培訓(xùn)活動(dòng)的有效性與高效性,是企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)最為關(guān)注的問(wèn)題,也是企業(yè)各級(jí)培訓(xùn)管理者最頭痛、最棘手的問(wèn)題。規(guī)避培訓(xùn)風(fēng)險(xiǎn),規(guī)范管理流程,不斷提升培訓(xùn)質(zhì)量與效果是企業(yè)培訓(xùn)課程的永恒主題。
在企業(yè)管理培訓(xùn)中往往遇到很多困惑,這種種困惑累積導(dǎo)致培訓(xùn)效果的喪失,其中最主要的表現(xiàn)在以下幾方面,只要找到了管理培訓(xùn)出現(xiàn)的困惑,問(wèn)題解析也就更加容易了。

1、培訓(xùn)定位不準(zhǔn)、目標(biāo)不明
企業(yè)培訓(xùn)活動(dòng)不論其性質(zhì)、層次和內(nèi)容,我們首先要解決、處理好“為誰(shuí)做培訓(xùn)”和“給誰(shuí)做培訓(xùn)”的問(wèn)題。也就是說(shuō),培訓(xùn)項(xiàng)目是為哪個(gè)單位、哪個(gè)部門(mén)做的?參培人員是誰(shuí)??jī)烧咧g的關(guān)系如何?在戰(zhàn)略層面上的大是大非問(wèn)題,切不可“憑興趣,靠感覺(jué),隨大流”,比如“培訓(xùn)項(xiàng)目拍腦瓜;培訓(xùn)內(nèi)容拍胸脯;培訓(xùn)講師拍肩膀;培訓(xùn)結(jié)束拍屁股”的作法等。培訓(xùn)的定位、目標(biāo)、對(duì)象都是要經(jīng)過(guò)充分論證和縝密評(píng)估出來(lái)的。
2、培訓(xùn)管理工作無(wú)章無(wú)序
近十年來(lái),用制度來(lái)管人,用流程來(lái)管事是培訓(xùn)管理人員和規(guī)范培訓(xùn)管理工作的重要原則,換言之,企業(yè)規(guī)模不論大小都應(yīng)當(dāng)建立健全培訓(xùn)管理體系,并以此來(lái)規(guī)范企業(yè)的培訓(xùn)管理工作,確保培訓(xùn)活動(dòng)的有效性與高效性。
3、培訓(xùn)需求和評(píng)估
培訓(xùn)之難,難在無(wú)法準(zhǔn)確摸清企業(yè)的組織需求與參培者的個(gè)體需求;培訓(xùn)之易,易在可以輕車(chē)熟路地將其自身知識(shí)、技能與經(jīng)驗(yàn)傳授給參培者?;夂昧?難',可以增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性與有效性,難上加難的是對(duì)員工現(xiàn)有能力的評(píng)估。
4、選擇、采購(gòu)、培養(yǎng)、使用內(nèi)外部培訓(xùn)講師
培訓(xùn)師是培訓(xùn)計(jì)劃的執(zhí)行者與落實(shí)者,培訓(xùn)師是掌握培訓(xùn)方法的人,培訓(xùn)師是實(shí)施運(yùn)作培訓(xùn)活動(dòng)中的決定性因素。因此,加大對(duì)內(nèi)訓(xùn)師的選拔、培養(yǎng)力度,嚴(yán)格選擇、采購(gòu)?fù)獠颗嘤?xùn)師是企業(yè)培訓(xùn)管理工作的重中之重。
選擇、采購(gòu)?fù)獠颗嘤?xùn)師不要看其令人眼花繚亂的各種頭銜,也不能看其曾經(jīng)輝煌的工作背景,更不能看其讓人難以置信的授課天數(shù),還不能看其令人咤舌的高昂課酬,看什么?
當(dāng)然是培訓(xùn)教學(xué)的實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效的三實(shí)原則;選拔、培養(yǎng)內(nèi)部培訓(xùn)師重點(diǎn),首當(dāng)其沖的是課程開(kāi)發(fā)的能力,其次才是控場(chǎng)能力與語(yǔ)言表達(dá)能力。
崗位標(biāo)準(zhǔn)、崗位職責(zé)是培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)的主要依據(jù),因此,將崗位標(biāo)準(zhǔn)要求的有效牽引或過(guò)渡到培訓(xùn)課程中來(lái)是企業(yè)培訓(xùn)師們的工作重點(diǎn)與難點(diǎn),而非語(yǔ)言表達(dá)或控場(chǎng)能力??傊?,真正做好企業(yè)培訓(xùn),是要在培訓(xùn)前務(wù)必讓受訓(xùn)者看得見(jiàn)其好處;培訓(xùn)中務(wù)必讓受訓(xùn)者得到其利益;培訓(xùn)后務(wù)必讓受訓(xùn)者用得上其價(jià)值。
發(fā)布者:愛(ài)的渴望不可及